2014年7月25日，來(lái)自包河區(qū)全區(qū)十余所學(xué)校100名學(xué)生和100名家長(zhǎng)共聚包河區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)中心——合肥市46中，隆重展開了包河區(qū)第三屆青少年心理拓展夏令營(yíng)活動(dòng)。

早上還沒(méi)到八點(diǎn)，就開始有小學(xué)生拉著家長(zhǎng)陸續(xù)趕來(lái)，工作人員為每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子分發(fā)了印有“陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)”的夏令營(yíng)標(biāo)志貼，洋溢著幸福的笑臉的太陽(yáng)花，綻放著本期夏令營(yíng)的主題——“陽(yáng)光心態(tài)、快樂(lè)成長(zhǎng)”，相信這也是每一位家長(zhǎng)最誠(chéng)摯的心愿。

活動(dòng)由46中政教處胡海光老師做開幕致辭，在同學(xué)、家長(zhǎng)、老師們的熱烈掌聲中包河區(qū)第三屆青少年心理素質(zhì)拓展夏令營(yíng)正式開營(yíng)。

徽韻心理咨詢部主任胡君玲老師受邀為大家開展《陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)》專項(xiàng)主題講座。

胡老師從心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，到未成年人心理不健康的表現(xiàn)及矯正，以及如何保持陽(yáng)光心態(tài)等多方面進(jìn)行生動(dòng)有趣的講解。小朋友和家長(zhǎng)們不約而同的聚精會(huì)神把注意力凝結(jié)到關(guān)注心理健康的重要性上來(lái)。

胡老師不時(shí)的拋磚引玉與小朋友和家長(zhǎng)們互動(dòng)，孩子們積極踴躍的發(fā)言也是頻出妙語(yǔ)，更是讓講座現(xiàn)場(chǎng)氣氛分外輕松愉悅。

為了更充分幫助父母和孩子們放松心情，盡情享受和體驗(yàn)彼此在一起的快樂(lè)時(shí)光，促進(jìn)父母和孩子的積極溝通，講座過(guò)后，徽韻心理特邀于莉莉老師、周金妹老師分別帶隊(duì)，在胡老師的帶領(lǐng)下，把所有的小朋友和家長(zhǎng)分為三個(gè)組，分別開展團(tuán)體拓展活動(dòng)。胡君玲老師帶領(lǐng)著60位學(xué)生與家長(zhǎng)們踏上了陽(yáng)光之旅。 “陽(yáng)光”、“快樂(lè)”、“健康”的能量在現(xiàn)場(chǎng)歡樂(lè)肆意的流動(dòng)。

在“愛(ài)的團(tuán)團(tuán)抱”過(guò)程中，我們可以很輕易的觀察到大多家長(zhǎng)在競(jìng)爭(zhēng)激烈時(shí)，選擇了靜靜的退出，“有意”讓孩子們更長(zhǎng)的時(shí)間留在舞臺(tái)。父母的愛(ài)就是如此的簡(jiǎn)單又耐人尋味，“孩子，你們開心就好，我們一直是你們身后堅(jiān)強(qiáng)的后盾，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓你們演繹好人生的舞劇”。

我們都習(xí)慣了夸別人家的孩子，卻常常忘記鼓勵(lì)自己的孩子。“比一比”，也許是簡(jiǎn)單的“誰(shuí)會(huì)做的家務(wù)多”，也許是“誰(shuí)得個(gè)子比較高“，也可以是“誰(shuí)跑得快”……..其實(shí)不在乎比的是什么，而是讓家長(zhǎng)和孩子們明白每個(gè)人都有自己的精彩。我們的愛(ài)一直默默的在，可是愛(ài)也需要技巧的，首先就是對(duì)互相的認(rèn)可。家長(zhǎng)勇敢的表達(dá)出對(duì)孩子的愛(ài)與認(rèn)可，更是孩子茁壯成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的陽(yáng)光，孩子，真的非常需要我們的掌聲。

伴隨著“暴風(fēng)雨”式的掌聲，一個(gè)小時(shí)的歡樂(lè)時(shí)光在孩子和家長(zhǎng)的笑聲中結(jié)束。孩子們也在鏡頭前留下了最純真美好的笑臉，一次心理拓展活動(dòng)就是從愛(ài)的感知到愛(ài)的連接升華到愛(ài)的方式一層一層的攀上愛(ài)的階梯，延續(xù)到生活中，登上一個(gè)新境界。

在于莉莉老師的這一組里，于莉莉老師首先帶領(lǐng)大家做《雨點(diǎn)變奏曲》暖場(chǎng)游戲，為更好的調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性，于老師在示范后邀請(qǐng)小朋友們來(lái)做大家的引導(dǎo)者，不少小朋友拋開初來(lái)的羞澀，積極參與進(jìn)來(lái)，充滿稚氣卻又極其認(rèn)真的動(dòng)作，讓全場(chǎng)的歡樂(lè)的氛圍更加濃郁。

隨后，于老師通過(guò)一個(gè)《青蛙跳水》的游戲，引導(dǎo)游戲中出錯(cuò)的小朋友和家長(zhǎng)，自我介紹并分享感受或者表演節(jié)目，在小朋友們的歡呼和掌聲中，家長(zhǎng)的表演也是異彩紛呈。

隨著氣氛達(dá)到高潮，很快大家就進(jìn)入了主題游戲《汪洋中的救生艇》。一張報(bào)紙，便是“汪洋“中的唯一希望。而最后幾乎每一組都是孩子都站上去了，而家長(zhǎng)們則在周圍用手支撐著孩子，或圍成一個(gè)圈，讓孩子們穩(wěn)穩(wěn)地站在“救生艇”中央。在孩子們的笑聲中，伴隨著無(wú)盡無(wú)聲的感動(dòng)。

于老師給在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)和孩子都發(fā)放了準(zhǔn)備好的“感恩卡”。每一位家長(zhǎng)都能記得孩子的生日，孩子的喜好，但并不是每一位孩子都能記得父母的生日和喜好。通過(guò)引導(dǎo)孩子和父母之間溝通交流，感受彼此之間的愛(ài)，也讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩，對(duì)生活感恩。

隨著音樂(lè)《感恩的心》旋律的響起，鼓勵(lì)每一位父母擁抱和親吻自己的孩子，說(shuō)出最想對(duì)孩子說(shuō)出的話，看著孩子依偎在父母的身旁，每個(gè)人臉上洋溢的都是滿滿的幸福。

團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后，于老師讓每一位父母分享參加活動(dòng)的感悟。不少父母表示，平時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)陪孩子，和孩子一起參加這次的活動(dòng)很開心，也很很感動(dòng)，以后要是再有這樣的親子活動(dòng)，一定會(huì)參加，更有父母流下了感動(dòng)的淚水……

在周金妹老師的小組團(tuán)隊(duì)中，孩子在內(nèi)，家長(zhǎng)站在自己的孩子身后，大家圍成了一個(gè)同心圓。一個(gè)同心圓讓孩子和父母之間的關(guān)系傾刻了然，每一位父親或者母親，都在竭盡全力的為孩子保駕護(hù)航，而孩子身后有父母溫柔的堅(jiān)實(shí)的依靠，相信成長(zhǎng)之路也會(huì)不乏勇氣面對(duì)風(fēng)雨挫折。

周金妹老師讓家長(zhǎng)和孩子輪流給對(duì)彼此揉揉肩膀，捶捶背，伴隨著周金妹老師溫潤(rùn)的陳述和優(yōu)美的旋律，家長(zhǎng)和孩子的距離被拉近，場(chǎng)面也格外溫馨。我們有多久沒(méi)有這樣單純的陪伴在父母身邊了呢。

在畫隊(duì)旗的環(huán)節(jié)中，周金妹老師要求每個(gè)孩子必須和家長(zhǎng)共同完成一幅小畫，再團(tuán)隊(duì)組合成一幅完整的畫。有的孩子說(shuō)，媽媽你畫大樹，我在樹上畫小鳥。 有的母親說(shuō)，孩子你隨便畫，畫完我在你的基礎(chǔ)上添。雖然可以輕易察覺(jué)一個(gè)個(gè)小家庭間親子關(guān)系的差異，然而萬(wàn)變不離其宗的是父母對(duì)孩子共性的呵護(hù)的體現(xiàn)。

在四組隊(duì)旗展示的時(shí)候，我們會(huì)很奇妙的發(fā)現(xiàn)，每一組隊(duì)旗中，都有大大的太陽(yáng)笑臉，茁壯成長(zhǎng)的小樹苗，迎風(fēng)搖曳的小花，這些都是畫面中共有的元素,伴著孩子們和家長(zhǎng)們熱情洋溢的氣息，及胸前“陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)成長(zhǎng)"的夏令營(yíng)貼，每一幅畫面都悄悄變成了一幅心靈的藏寶圖。

寫下一句最想對(duì)父母說(shuō)的話，再勇敢的對(duì)父母說(shuō)。“媽媽，如果您能用好一些的語(yǔ)氣和我說(shuō)話，相信我們的關(guān)系會(huì)好起來(lái)的。”一句話，小姑娘哽咽的三四遍，伴著委屈的淚水，才勉強(qiáng)表達(dá)清楚，晶瑩的眼睛怯怯的望向?qū)γ嬖缫鸭t了眼眶的母親，母親掩面轉(zhuǎn)過(guò)頭去。這一幕只顧著心疼，沒(méi)有拍照卻深深印在了心里。我們?cè)趯?duì)孩子給予厚望，希望孩子可以更優(yōu)秀更出色的同時(shí)，我們需要記得，他們還是孩子，需要我們蹲下身來(lái)陪伴他們共同成長(zhǎng)的孩子。

更多的孩子在這一句話的機(jī)會(huì)面前，勇敢的表白。“媽媽，我愛(ài)您?！薄皨寢?，您辛苦了?！薄鞍职?，您做的西紅柿蛋湯太好喝了?！边€看到一個(gè)好小的小朋友，寫著“媽媽，您辛苦了，我以后會(huì)乖乖聽(tīng)話，盡量不惹您生氣?！奔埳厦娲蟛糠质沁€標(biāo)著聲調(diào)的漢語(yǔ)拼音，在對(duì)母親表達(dá)時(shí)雖然聲音稚嫩，但流暢、洪亮。當(dāng)一圈愛(ài)的告白后，親子間緊緊的擁抱無(wú)疑簇?fù)碇嗟睦斫夂托牢?，也更令人為之?dòng)容。

在最后集合統(tǒng)一分享的環(huán)節(jié)中，聽(tīng)到太多來(lái)自孩子們與家長(zhǎng)們的收獲瞬間，或許是回望式的反思，亦或是前瞻式的展望，有太多太多觸動(dòng)無(wú)法一一記錄，剪輯于此，以作現(xiàn)場(chǎng)朋友們的獨(dú)家記憶予以珍藏。

坐在辦公桌前回憶著本屆夏令營(yíng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，很難相信三個(gè)小時(shí)的時(shí)間維度可以被拉伸的如此縱遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。>腦海中不停的閃回著孩子和家長(zhǎng)們的笑臉，原來(lái)，只要我們?cè)敢猓?，從未走遠(yuǎn)，童話，一直都在身邊。

在此，呈上最美好的祝愿。

注：胡君玲老師團(tuán)體活動(dòng)環(huán)節(jié),摘選編輯自徽韻張小麗——《潤(rùn)物無(wú)聲，愛(ài)是你我》;于莉莉老師團(tuán)體活動(dòng)環(huán)節(jié),摘選編輯自徽韻張麗——《陪伴，是最好的教育方式》。

徽韻魏晶晶

2014年7月28日